6月4日下午，学校召开调整后的校学生心理教育领导小组第一次会议，校党委副书记鹿明、副校长张淑林出席并讲话，校学生心理教育领导小组全体成员以及相关老师参加了会议。会议由学生处副处长、心理教育中心主任孔燕主持。

（领导小组成员听取汇报）

会议听取了孔燕关于我校学生心理教育工作总体情况的汇报，并对2009年5.25主题活动“我们的表情，科大的风景”作品进行评审，投票选出最具科大风格表情、最自信表情、最勤奋表情、最踏实表情、最灿烂表情、最卓越表情等优秀作品六类18件。

（校党委副书记、领导小组组长鹿明讲话）

鹿明副书记在讲话中首先对校学生心理教育领导小组人员调整情况做了说明，并强调了这个机构在学生心理教育中的重要指导作用。她指出，学生全面素质培养是高等教育发展的方向和根本，高质量的人才不仅要有良好的政治思想品德和扎实的专业知识，还应具备良好的心理素质，才能适应当今社会激烈竞争的需求。现实中，学生身处校园，远离社会，要提高学生的心理素质，保持学生心理健康，就必须充分发挥教育的功能，将学生心理素质训练纳入学校教育和人才培养之中。2009年是我校心理教育中心成立七周年，这也是中心不断成长与收获的七年。期间，心理教育中心全体老师倾心尽责，配合学校相关部门做了大量学生心理教育工作，帮助学生疏导困扰，解除危机。心理教育中心这种以学生心理素质培养为核心，点面结合、双线四级的教育模式，不仅在我校学生心理教育中发挥了重要作用，而且在全国高校心理健康教育工作方面都具有表率作用。她希望，当今心理教育工作也要紧跟形势，不断突破，把握学生心理变化的新特点，因人而异做好心理教育工作。

（副校长、领导小组副组长张淑林讲话）

张淑林副校长在讲话中强调，良好的心理品质是造就人才的基础，心理健康是人才成长的先决条件。现在学生面临多种压力，心理问题凸显，更需要注重锻炼心理素质。心理教育要根据现实需要着重培养学生勇于竞争的自信心、经受挫折的承受力、不断向上的进取心及对环境的适应力。心理教育中心各位老师要开阔思路，创造属于科大品牌的、适合科大学生的独特的心理教育工作模式，要关注本科生的心理健康状况，要把握研究生的心理动态，对于当前的学生尤其要注重加强挫折教育、团队教育和情感教育，要让学生拥有一颗对自己、对他人、对学校、对社会的感恩之心。张淑林指出，希望今后要进一步加强研究生导师的教育引导作用，增加心理健康方面的知识培训，把他们发展成为一支重要的学生心理教育骨干力量。同时要加强心理学学科培育和建设工作，更好地为我校师生服务。

会上，校心理教育领导小组成员们热烈讨论，畅所欲言，积极为我校学生心理教育工作建言献策，提出了许多具有创造性的宝贵意见和建议。

我校心理教育中心自2002年5月23日成立至今已走过七年，在校各级领导的亲切关怀和大力支持下，中心为七届约18000学生心理普查并建个人心理档案，每学期平均开设6门心理类课程、20场讲座，有近7000人次参加了中心组织开展的心理素质拓展活动，4547人次接受了专业心理辅导或咨询，以及超过60000人次的微笑在线访问。中心坚持以学生心理素质培养、提升为宗旨，着力打造课程教学、素质拓展、心理测试与专业咨询四大教育模块，努力将课内与课外、教育与指导、咨询与自助等形式紧密结合，以构建学生心理教育双线四级的工作体系，在学生健康成长方面做了大量有意义的工作。2009年，随着校学生素质拓展训练中心揭牌使用，拓展训练开课，“微笑在线”网站改版，“我们的表情，科大的风景“作品征集活动如期开展，藉此使科大学子在找寻、发现和捕捉、体验中感受科大精神，提升人格品质。

此次作品征集活动由心理教育中心主办，学生心理委员联合会承办，中心先期邀请校宣传部、教务处、人文学院及班主任代表精心策划，各院系班级心理委员积极协助发动、宣传，9508吴娟纪念基金资助，短短二十余天，收到来自全校各院系的师生作品325件，充分反映出学生参与心理教育活动的热情和阳光、健康、积极向上的心态，这也正是培养优秀人格、造就一流人才的学校教育缩影。

（最具科大风格表情）

（最自信表情）

（最卓越表情）

（最勤奋表情）

（最踏实表情）

（最灿烂表情）

 

（校学生心理教育领导小组 心理教育中心）